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杜成智:美好的教育,恰似一场遇见

作者:信息中心 来源:本站原创 发布时间:2018年12月11日
 

 

美好的教育,恰似一场遇见

 

邗江实验学校  杜成智

 

 美好的教育是什么样子?教育有没有幸福?教育难道只有漫天分数遮眼,只见应试苦痛?什么样的教育让学生成功、社会满意、让同行推崇?一连串的问题跳动在我脑海里。有幸参加第八期“长三角”名校长高级研修班学习,让我有一个静下来的时间来思考。我走进了苏、浙、沪、皖的名校,追寻美好教育的模样。也许没有向下的追问就没有向上的生长,三个多月的学习考察,美好的教育在我眼里鲜活起来、生动起来、丰满起来。

 

 

 美好的教育就是遇见自己。教育是一种信仰,是相信学生能成功,相信每个师生能成就最好的自己!我们应该主张人人都可以成为成功者,主张成功是多方面的,不仅仅是分数,主张把培养学生的成功心理和学习内部动力机制作为教育目标。好的教育应该是帮助学生成功,积极创造条件让学生尝试成功,努力唤醒、激励学生自己争取成功。我们应该相信每个师生都有成功的愿望,相信每个师生都有成功的潜能,相信每个师生都能取得多方面的成功。教育不是教 “好学生”的教育,而是教好“学生”的教育。要相信学困生与一般学生一样具有无限的潜能,我们应该努力改变教育观念和方法,可以使他们正常或超常发展。遇见不一样的学生才能成就厚重的教学生涯。教育应该是和孩子站在一起打败困难,而不是与困难站在一起打败孩子!

 

 美好的教育就是遇见未来。杭州十五中集团袁浦中学可以说是一所薄弱学校,但它不因为学生成绩薄弱而沉沦、不为,或是跳进题山题海中苦学,而是积极思考寻找适合学生发展的支点,那就是引入网络游戏的晋级式评价机制。他们相信成功是成功之母,赋予激励更高的教育意义。让学生获得层层递进的成功体验,唤醒激励着学生和家长,为孩子人生未来奠定了成功的基础。适合的教育就是有效的,就是最好的!教育是生长,教育是发展,是对客观世界的热爱,对自我积极向上的期待。教育不仅仅是知识的获取,更是积极的情感体验,教育应是用今天的幸福换取明天的幸福。要让教育有今天的幸福,就应让教育慢下来,这样才会有欣赏和创造。教育是慢活,仔细播种,静待花开。教育应如太极一般招式扎实、慢而到位才会有登峰造极的精彩。教育是细活,细心发现,细心引导,触及灵魂。教育应“处无为之事,行不言之教”。要淡化功利,淡化结果,淡化自身的主观偏见,回归教育初心,遵循教育规律施教。这样才能让孩子有聪明的大脑和温暖的心灵。我们的教育应该是不争第一,只做唯一,要对每一位学生负责,要对每一位学生的未来负责,为学生的终身幸福奠基,让学生成为最好的自己。只有这样才会培养一世正气公民,一域博识学者,一代国家栋梁。我们的教育才能冉冉出新人。

 

 美好的教育就是遇见美好。教育的目的是什么?是教人成为高官,还是成为富豪?抑或超越他人,成为人上人?成功的定义千万种,把分数当作唯一目的,只会让人误入歧途。“只要学不死就往死里学”、“多考一分,干掉千人”…这样的见分不见人的教育只会带来一个又一个的教育之殇!分数要不要?当然要!但更应关注分数获得的情感体验,也就是过程与方法、情感态度与价值观。育人是教育的最高境界,唯有立德树人才能撬动“分数至上”教育固土。在上海静教院附校我看到了一位有心的班主任,设计了系列的成长活动,带着她的孩子们发现了生活的美,细心地记录了孩子成长的点点滴滴,孩子也用他们的方式回应着他们心目中最美的老师。她把班级作为自己的作品,精心雕琢,给学生展开的是一幅幅生活美好的画卷。在这里,教育是陪伴,是共同成长,真的是“带着一群小鸟飞来又飞去…才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利…”,这里,只有岁月静好!教育始于功利,也应止于功利。教育应该让人在一个个丰富的场景中触碰人的心灵。校园里应该到处流淌着奶和蜜,让师生遇见美好,与美好的人性、人格相遇,让每个人都成为最美好的那个自己。

 

 学习之余,偶入浦江源头边的小昆山九峰寺,忽得一句偈语“千江有水千江月,万里无云万里天”。功利如云,人性如月,教育就是与美好遇见。一所学校,一个家园,一生责任,一世幸福!让我们初心不忘,让诗心与匠心同在,让教育不迷失于功利,归于伦理,还教育一个美好的过程,遇见自己,遇见未来,遇见美好。

 

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